REFLEXIÓN PROPIA CON VIDEO

 REFLEXIÓN PROPIA

 Si miro hacia atrás y me comparo con la persona que empezó la asignatura me doy cuenta de la evolución y los cambios que ha tenido mi perspectiva de la educación



Imagen de Frato en Utopia y Educación

Partiendo de aquella entrada al principio de curso donde hablaba del tipo de profesor que queria ser; me gustaría basar mi reflexión en unos puntos concretos.

El primero va por el mismo camino de mi úlitma entrada sobre redes sociales y educación. Es un hecho que las redes sociales, herramientas como blogger, cmaptools, etc se han convertido en herramientas de aprendizaje y cada dia están más presentes. Pero creo que sin dejar de apoyarse en ellas habría que tener en cuenta el tiempo que dedican los alumnos de hoy en día al ordenador entre el ocio y la educación. Me parece que tendriamos que enseñarles a hacer un uso responsable de ellas o podría ser perjudicial en ciertas edades.

El segundo trata sobre el choque de lo que se pretende conseguir y la realidad. El cambio del que hemos estado hablando todo el curso (trabajar por competencias, no evaluar con notas, tener el libro de texto solo como apoyo, etc) es un camino difícil que podría llevar varias generaciones.

Foto propia.

Imagen de quintoalameda.blogspot

Por úlitmo y enlazado con lo antes expuesto nos encontramos con un gran problema, el Curriculum.
Mientras no cambie la intención del mismo poco se podrá hacer. Tal como comentaba en otra entrada.

En definitiva y como conclusión creo que hay un largo camino por recorrer y el cambio debería empezar en la formación de los profesores como nosotros que en un futuro influiremos en una generación que estará creciendo.




Imagen Propia

Como conclusión personal tengo que decir que en estos meses gracias al aprendizaje propio, mi propia reflexión y a lo que podriamos llamar curriculum oculto ( lo que me han enseñado sin intención, pero me ha afectado) mi visión de la educación es otra, bastante más objetiva.

Intentaré seguir evolucionando y algún día poder ser un profesor que sea coherente con lo aprendido.

REFLEXIÓN PROPIA SIN VIDEO

REFLEXIÓN PROPIA

Si miro hacia atrás y me comparo con la persona que empezó la asignatura me doy cuenta de la evolución y los cambios  que ha tenido mi perspectiva de la educación




Imagen de Frato en Utopia y Educación

Partiendo de aquella entrada al principio de curso donde hablaba del tipo de profesor que queria ser; me gustaría basar mi reflexión en unos puntos concretos.

El primero va por el mismo camino de mi úlitma entrada sobre redes sociales y educación. Es un hecho que las redes sociales, herramientas como blogger, cmaptools, etc se han convertido en herramientas de aprendizaje y cada dia están más presentes. Pero creo que sin dejar de apoyarse en ellas habría que tener en cuenta el tiempo que dedican los alumnos de hoy en día al ordenador entre el ocio y la educación. Me parece que tendriamos que enseñarles a hacer un uso responsable de ellas o podría ser perjudicial en ciertas edades.

El segundo trata sobre el choque de lo que se pretende conseguir y la realidad. El cambio del que hemos estado hablando todo el curso (trabajar por competencias, no evaluar con notas, tener el libro de texto solo como apoyo, etc) es un camino difícil que podría llevar varias generaciones.

Imagen de quintoalameda.blogspot

Por úlitmo y enlazado con lo antes expuesto nos encontramos con un gran problema, el Curriculum.
Mientras no cambie la intención del mismo poco se podrá hacer. Tal como comentaba en otra entrada.

En definitiva y como conclusión creo que hay un largo camino por recorrer y el cambio debería empezar en la formación de los profesores como nosotros que en un futuro influiremos en una generación que estará creciendo.

Imagen Propia

Como conclusión personal tengo que decir que en estos meses gracias al aprendizaje propio, mi propia reflexión y a lo que podriamos llamar curriculum oculto ( lo que me han enseñado sin intención, pero me ha afectado) mi visión de la educación es otra, bastante más objetiva.

Intentaré seguir evolucionando y algún día poder ser un profesor que sea coherente con lo aprendido.

http://youtu.be/9fSt5BnJP04

REDES SOCIALES Y LA EDUCACIÓN

REDES SOCIALES Y LA EDUCACIÓN

En esta penúltima entrada del curso voy a hablar de las redes sociales y concretamente de la influencia de Twitter e Instagram como herramienta educativa y sobre si mismo al usarlas este último semestre.

Empezaré por Twitter  . Antes de comenzar el curso solo utilizaba Facebook y no conocia twitter y me parece una herramienta útil para compartir información y seguir tanto a compañeros, personas que te pueden aportar como Jurgo Torres y otras del ambito educativo. Es una forma atractiva,si lo enfocamos al ambito de estudiantes, de motivarles y transmitir información.

Cuando hablamos de Instagram, desde mi punto de vista, sigue siendo una forma atractiva de captar la atención del estudiante, pero requiere de un toque de inspiración y capacidad artístistica que no todo el mundo ni siempre se tiene.Es interpretar una imagen, el sentido que tiene.

Es innegable que en el tiempo que vivimos, lo que nos rodea es tecnológico y las redes sociales están en auge, y tenemos que integrarlas en la educación como una herramienta más.

Pero bajo mi punto de vista no se puede obviar el peligro que tienen estas redes sociales. Ya de por si los niños de esta edad estan horas enganchados al ordenador utilizando redes sociales, juegos online, etc. Sin dejar de motivarles a utilizar estas redes para informarse y crecer hay que enseñarles a utilizarlas correctamente.

En conclusión, tampoco hay que olvidar el pasado y apoyarse en lo bueno que se hacia.

foto propia

 

En mi PLE intento reflejar de donde me llega información y de donde aprendo tanto conscientemente como inconscientemente. En este proceso de aprendizaje cabe destacar todo lo que me han enseñado en todas las asignaturas sin dejar de mencionar todo lo que me rodea en mi vida diaría.
Desde la familiar pasando por mi experiencia cuando intento hacer los deberes a mi hija de seis años.
He realizado el PLE  como referencia a "no olvidar el pasado"

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS, MOTOR DE CAMBIO

En esta entrada voy a hablar de la evaluación por competencias, en base al capítulo 11 de zabala, y videos u opiniones de Jose luis Castillo y Jurjo Torres Santome.

Aunque la evaluación sea una entrada posterior al curriculum y a las competencias básicas; creo que es la que condiciona las mismas.La triste realidad es que si no se cambia la forma de evaluar de la escuela tradicional el cambio que se propone es francamente difícil.

¿Que nota has sacado? esa es la pregunta clásica. Tendriamos que preguntarnos ¿que has aprendido hoy?

 

 

El mundo laboral que nos precede sufre de "titulitis aguda", y aún hoy es así, se valora el título que tienes, sin pararse en comprobar tus capacidades reales.

foto propia
 

 

 

Esta es la guinda de un proceso que ya trataba en otra entrada sobre curriculum.

Jose luis Castillo en su video nos habla de "reinventar" la profesión docente.

Zabala en el capítulo 11 ofrece unos puntos en los que se tendria que basar una evaluación por competencias.

 

Más que exponer o resumir estos puntos, que cualquiera puede leer en el libro, me gustaría centrarme más en la actitud más realista que tiene Jurgo ´Torres Santome.

 

El plantea que este cambio que se pretende realizar pasa por cambiar muchas más cosas  mas allá de la educación. Las editoriales, los intereses políticos, etc condicionan mucho este proceso.

 

Hemos de ser conscientes que este cambio puede llevar una generación sino más, pero es responsabilidad nuestra como futruros profesores ir haciendo pequeños cambios en la medida que podamos.

 

 





LAS COMPETENCIAS   O EL ARTE DE HACER UNA

 

BUENA TORTILLA FRANCESA          

www.rebecagaspar.blogspot.com
 

                

           

         

 

El tema que nos ocupa lo trata zabala en cuatro ideas claves en su libro. En los capítulos 2,3 y 5 habla de las distintas definiciones, en que marco se encuentran estas y las va especificando. Como primera y muy básica podríamos decir que es “aquello que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas a los que se enfrentará a lo largo de su vida.

 

En el capítulo 2 se basa en la distinción entre:

. Ámbito profesional: a través de diversos autores y entidades se concluye que la finalidad de las competencias es la realización de tareas eficaces, están relacionadas con la profesión que se quiera desempeñar.

. ámbito educativo: al igual que en ámbito profesional se habla de un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes; pero ya introduce estas en un sentido más social añadiendo conceptos como valores éticos, etc.

 

Como definición mas compleja Zabala define las competencias como la respuesta de las siguientes preguntas: Qué, Para Qué, De que manera, donde, por medio de que y como.

 

En el capitulo 3 como conceptos básicos tenemos la eterna lucha entre escuela tradicional y la escuela activa. La primera basada en la función propedéutica y la memorización y la segunda en la comprensión de esos contenidos. Las competencias intentan utilizar el concepto de “aprender a aprender” y ser un medio para unir estas dos corrientes.

 

En el tema 5 especifica los cuatro ámbitos o dimensiones que deben abarcar las competencias.

 

. Dimensión social: la persona debe ser competente para participar activamente en la transformación de la sociedad, es decir, comprenderla, valorarla e intervenir en ella de manera crítica y responsable, con el objetivo de que sea cada vez más justa, solidaria y democrática.

. Dimensión interpersonal: el individuo deberá ser competente para relacionarse, comunicarse y vivir positivamente con los demás, cooperando y participando en todas las actividades humanas desde la comprensión, la tolerancia y la solidaridad.

.Dimensión personal, el individuo deberá ser competente para ejercer de forma responsable y crítica la autonomía, la cooperación, la creatividad y la libertad, mediante el conocimiento y comprensión de sí mismo, de la sociedad y de la naturaleza en que vive.

 

.Dimensión profesional, el individuo debe ser competente para ejercer una tarea profesional adecuada a sus capacidades, a partir de los conocimientos y de las habilidades específicas de la profesión, de forma responsable, flexible y rigurosa, de manera que le permita satisfacer sus motivaciones y expectativas de desarrollo

profesional y personal.

 

Por último el capito 7 nos habla de unos criterios basados en la realidad que debemos tener en cuenta para enseñar por competencias. Estos son:

 

. Su significatividad

. La complejidad de la situación en que deben enseñarse

. Su carácter procedimental

. El estar constituida por una combinación integrada de componentes que se aprenden desde su funcionalidad y de forma distinta.

 

Hasta aqui la teoria que todo el mundo puede leer en el libro.

Viendo la conferéncia que dio zabala   es mucho más descriptivo que leyendo el libro. Personalmente me gusto y me ayudo mucho a entender la metafora de la tortilla francesa ( de ahi el titulo del artículo). Haciendo un ejercicio de ir uniendo las ideas que se van surgiendo en este curso, y haciendo una reflexión personal; yo vengo de un sistema puramente tradicional y en el futuro me gustaría ser un profesor adaptado a todo lo que expone zabala.

No se puede tratar al alumno como un simple futuro trabajador en la "fabrica de la sociedad, de la vida", hay que tratar de hacerlo pensar, crear un ser competente con el mundo que le rodea, con crítica y pensamiento propio.

Este video para mi gusto es poco drástico, porque tampoco creo en la educación "tan libre" pero encarna el descontento de una generación con el sistema tradicional.

 

 

 

 

Foto propia

Foto propia

 

 Como última reflexión e imagen, no basta con dar los ingredientes a esta pequeña cocinera. hay que enseñarle el procedimiento.

 

 

 

 



 

 

 

 

 

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CURRICULUM DE PRIMARIA

EL CURRICULUM DE PRIMARIA


El curriculum tal y como lo conocemos hoy empieza a tener forma en 1973 con las Primeras orientaciones y programas y sigue evolucionando hasta que en 1981 se establecieron objetivos de aprendizaje.Lo destacable  de este nuevo curriculum son dos puntos.
- Pretende fijar unos objetivos a enseñar en cada etapa y orientar a como enseñar estos en función de los distintos factores que rodean la acción educativa.

- Pretende tener una función socializadora y que la educación llegue a todos y las oportunidades sean igual para los diferentes estamentos de la sociedad.

Tiene tres niveles de concreción

1. Todo aquello que se debe enseñar, como, cuando y a modo orientativo los distintos niveles que se tienen que haber alcanzado al final de cada etapa

2. Se centra en objetivos generales y especificos pero ya como proyecto curricular particular de cada centro educativo.

3. Se concreta aún mas todavia en cada aula del centro atendiendo a las caracteristicas concretas que pueda haber en cada una.

Un concepto muy importante es el curriculum oculto, que se podria definir como aquello que enseñamos sin ser conscientes que lo hacemos, que forma parte de nuestro comportamiento, ideologia, etc que tenemos intrinseco en nosotros y transmitimos sin esa intención. El ejemplo más claro es el vocabulario que utilizamos.
Por ejemplo, el lenguaje con el que hemos crecido es sexista ( que no significa que nosotros lo seamos) y si no tenemos cuidado transmitimos este a la nueva generación.

En definititiva y como concluisión personal. Desde siempre se ha la educación la han manejado los gobiernos y prácticamente nunca con objetivos educativos.

El curriculum debe englobar todo aquello que se debe aprender pero sin obviar que no todos, ni todas las circunstancias son iguales. Debe ser abierto, flexible y con la capacidad de adaptarse a las circunstancias en las que los verdaderos protagonistas de esta historia, profesores y alumnos se encuentren.

Nosotros como futuros profesores, debemos recordar cuando nos quejabamos de todo siendo alumnos e intentar mejorar lo que este en nuestra mano.

Como a veces una foto vale mas que mil palabras, el libro que  utilizaba mi madre hace 50 años (todo en uno) y uno de los libros que utiliza mi sobrina hoy en día.

Foto propia


 



Presentación

Esta semana he empezado el primer curso de Grado de Educación Primaria en la UIB, en la sede de Ibiza

Seguiré escribiendo...n